Platy učitelů od září 2024: tabulky, průměry a mediány

Dobrý den. Chtěl bych se zeptat proč ženě po 23 letech ve školství za poslední dva roky klesl čistý plat o víc jak 4000,- Kč? Pracuje jako učitelka na prvním stupni, ve třídě má vždy jednoho nebo dva postižené žáky. Je ve 12té třídě a 5 stupni. Přesto že je třídní učitelka nemá příplatek za třídnictví.

Soudím, že učitelé mají poměrně dobré platy. Ale pokud chceme šťastné děti a skvělou budoucnost, potom do školství investujme tolik jako Skandinávci a další vyspělé společnosti. Platová stagnace = nadprůměrní učitelé odejdou, průměrní a podprůměrní zůstanou. Platový růst = nadprůměrní učitelé zůstanou a podprůměrní budou vytlačeni novými lepšími.

Sorry jako, ale coby začínající psycholog v poradně s necelými 25 tis. hrubého učitelům můžu jen tiše závidět. A to i v porovnání s tím, jak je těžké se na obor dostat a jakou zodpovědnost pak člověk nese. Mohl jsem jít na pajdák a bejt v klídku, chodit brzo domů a mít pohodu. Ano, plat jako doktor si nezasloužím, ale rozhodně si zasloužím víc než nějaká kalupinka, co si ve školce hraje s dětičkami a je ve dvě doma.

Ubohé je, že za takové platy se učitelé stejně dětem nevěnují. A volno, které by měli rodiče s dětmi doma trávit, jim ještě učitelé berou. Páni pedagogové mají na rodiče a děti takové nároky. Děti si nosí ze škol nesmyslné úkoly, které pak musejí vypracovávat s rodiči. Maminky přiběhnou utahané z práce, uvařit, poklidit a plno věcí okolo, a ještě řešit školu. Učitelé mají každou chvíli volno a nebo si udělají výlet s dětmi, prázdniny ani nemluvím… Přála bych jim plat do 20 tisíc, například jako dělník nebo prodavačka a makat od nevidím do nevím. Další téma by byl koronavirus, kdy práci pedagogů opět odnesli rodiče. A rozhodně žádné platové příspěvky je navíc nečekaly.

Rád bych také přispěl do této diskuze. Myslím si, že platy učitelů jsou nyní dostatečné a rozhodně nejsou nízké. Nástupní plat tabulkově 31 hrubého je dle mého názoru krásný, od ledna se navíc zvýší o dalších 9 % (tedy téměř 34 tisíc). A to nepočítám osobní ohodnocení a odměny.

Podívejte se na tabulkové platy ostatních zaměstnanců ve veřejném sektoru. Tam po úřednících požadují také vysokoškolské vzdělání a většina z nich je zařazena do 10. platové třídy. Mnoho z nás by za výše uvedenou částku bylo strašně rádo, protože tabulkově se na tady tu částku dostaneme po 32 letech praxe. Je ostudné, že ani po 20 letech praxe se na některých úřadech ani s osobním ohodnocením nedostanete nad 30 tisíc hrubého a přitom, jak už jsem zmínil, se jedná o vysokoškolské pozice.

Proto bych u učitelů uvítal trochu pokory. Vlastně ani nevím, kdo z učitelů pořád křičí, protože učitelé v mém okolí mi všichni do jednoho řeknou, že nyní jsou spokojeni a rozhodně by neměnili. Já si práce učitelů vážím, ale jak říkám, trochu pokory by neuškodilo. Většina zaměstnanců ve veřejném sektoru je na tom daleko hůře.

Tohle téma mi vždycky zvedne mandle! Také jsem učil, přesně odborné předměty… Snaha přidávat učitelům, aby měli vysoké platy celkem nechápu. Argumentaci nechápu, je to spíš populizmus. Nediskutuji o náročnosti práce, každá práce je náročná v něčem jiném. Zkusme si to spočítat. Učitel má měsíční plat se stanovenu vyučovací povinností cca 22 vyučovacích hodin (po 45 min.) týdně. K tomu má učitel občas službu na chodbě, v jídelně apod. OK. Přičteme týdně 2 hod. Jednoduchými počty máme necelé 4 hod. přímé práce denně. Opravy úkolů, testů a jiných prací zprůměruji na 1-2 hod. denně. To nám dává cca 5,5 hod. denně. Noví učitelé si musí dělat přípravy, které pak ale opakovaně používají, tedy příprava na další den či týden se absolutně minimalizuje. To ale přece musí dělat každý, ať je to učitel, úředník, obchodník, prostě kdokoliv a do pracovní doby se to neučitelům nepočítá! Vezmu-li měsíc průměrně 21 pracovních dní, dostávám 115,5 hod., velkoryse tedy zaokrouhlím na 120 hod. Pak tedy nechápu, kde se ve výpočtech bere hodnota kolem 174,5 hod. odvedené práce v měsíci, tedy o 45% více!!! Dovolenou mají běžní zaměstnanci 20 prac.dní, učitelé 40 prac.dní. Zde neuvažuji benefity u některých zaměstnavatelů +5 dní dovolené a dovolené učitelů během prázdnin, kterých ale mají rozhodně více. Suma sumárum rok 2020 má 251 prac.dní. Po odečtení dovolených odpracuje běžný pracovník 1848 hodin, učitel 1160, tedy 63%. Je-li průměrná mzda učitele za tento výkon 40000, pak při přepočtu na odvedenou práci jsme na hodnotě 63500. To je málo!? Tak ať z nás laskavě nedělají hlupáky s tvrzením o podhodnocení! Jak by se učitelé tvářili na podmínku, že by skutečně museli odvádět reálné výkony po dobu 8 hod. denně, aby se podmínky srovnaly? Je úplně běžné, že učitelé nesedí ve škole, když neučí. Co kdyby neodcházeli ze školy po obědě (příchod do práce před 7:30 hod. je výjimkou), ale až po 8,5 hod. (8 hod. práce + 0,5 hod. povinné přestávky po odpracovaných 4 hod.)? A pro rýpaly, učit jsem přestal kvůli zajímavější nabídce.

Moje manželka je učitelka v mateřské školce, když vidím jak chodí domů vyřízená, tak bych to nedělal ani za sto.

Peníze jsou dobré každému, ale za mě se problém ve školství začal řešit od špatného konce. Jsem učitelka, ale bezhlavé zvyšování platů k ničemu nevede. Já osobně bych mnohem víc ocenila snížení počtu žáků ve skupině ( cizí jazyk učím běžně při 20 studentech a více) a absolutní zákaz mobilů, aby ty děti aspoň trochu vnímaly. Jsou jak mimozemšťani.

Ještě jsem zapoměl dodat, že většina pedagogů těchto průměrů nedosahuje, u začínajících se nemůžeme bavit ani, že se k průměru blíží, spíše tak o 10 tisíc méně.

Pokud řekneme A, měli bychom k platům pedagogů pro objektivitu říci také B.
Jako příklad uvedu svojí ženu: učí jazyky na menším městě. Týdně tráví ve škole kolem 30 hodin. Učí 11 let, přípravu tedy již žádnou nepotřebuje, domů si sešity donese tak jednou za měsíc, na jejich otevření však v 99% procentech případů stejně nedojde. Pokud vezmeme, že má 3,5 měsíce volna, odpracuje ročně cca 1.000 hodin ( při 8 hodinové pracovní době to zaměstnanci dělá cca 2.000 hodin). Včetně mateřské, stáže v posledním ročníku fakulty a několika let kdy soukromě několik hodin týdně učila jazyky jí byla uznána praxe 20 let (připomínám že ve škole učí 11 rok). Průměr včetně prémií má 42.800,- KČ. Ročně tedy vydělá kolem 500.000,- hrubého. To všechno za 1.000 odpracovaných hodin. Každý ať si zodpovědně posoudil, jestli je to opravdu málo a zda má sám skutečně 500,- na hodinu.

1) Taky nesmíte všem těm údajům o platech věřit.
2) Zeptejte se rodičů, kteří v době nucených prázdnin museli své děti vezdělávat doma – jak z toho měli těžkou hlavu, a to vzdělávaly většinou jen dvě děti. Učitel jich má ve třídě 20 – 30.
3) Kdo neučil, myslí si, že učení je totéž jako si pokecat s kámoškou v cukrárně nebo se sousedem nad pivem v hospodě.
4) Kdo z těch, co chodí na směny do továrny, by dokázal udržet pozornost dětí (dobrovolnou pozornost) a ještě jim vnutil nějaké vědomosti? Z továrny přijde domů, uvelebí se před televizí a odpočívá, ale učitel opravuje sešity, připravuje si výokový materiál (testy, otázky na zkoušení+ příklady na počítání+ atd.) Když někdo myslí, že stačí, že jsou osnovy na papíře a že to stačí, tak ať začne učit – a nic nenaučí a třída ho ještě „roznese na kopytech“.

Průměrný plat je zcela mimo realitu běžných platů učitele. Rozdíl cca 10 000 Kč. Učitel pobírá většinou jen tabulkový plat dle své praxe a vzdělání. Pohyblivé složky, osobní ohodnocení a odměny nezná.
Nehodnoťte, nesuďte když nevíte!

Dobrý den. Mám dvě dcery a obě prošly po ZŠ gymnáziem. Během 4 let jsem mohl pozorovat práci pedagogů. Letošního roku od března jsem viděl vyučování dokonce on-line u dcery na PC díky covidu. A nemohu hodnotit jiným slovem než tragédie. 9 z 10 učitelů naprosto neschopných. Některé výkony tzv. pedagogů jsem si musel natočit na video aby mně to ostatní věřili. Ano, dobré pedagogy dobře zaplatit, špičkové pedagogy špičkově zaplatit. Ale to co učí dnes? Měsíc před prázdninami už nedělali vůbec nic. Týden před a týden po vánocích nedělají vůbec nic. Velikonoce jakbysmet. Navíc dva měsíce prázdnin. Podnikám v oblasti stavebnictví a jestli by chtěli učitelé čichnout k opravdové dřině, tak ať se přihlásí.

Dobrý den. Naprosto souhlasím s paní Evou v příspěvku ze dne 11.8. Mají krásné platy, vlastně za nic. Děti vychovávat nemohou, nic nesmí proti dětem udělat, mají za rok „požehnaně“ volna. Skoro každé dva měsíce nějaké prázdniny, volných dnů habaděj. Učební osnovy mají na papíru dlouhodobě připravené, tak jedou jak papoušek rok a den stejně. Pohodička. Jak může někdo nestydatě a hladově tvrdit, že má almužnu, nebo nevyjde s platem? Tak ať šetří do matrace. Co tedy má dělat chudák člověk, který živí rodinu a maká celý život třeba na dvě směny za směšných 14 tisíc čistého? Aha!

Ty platy jsou ubohé. Divím se, že to někdo vůbec dělá. Takhle špičkové školství nevybudujeme. A budeme čím dál tím nevzdělanější a hloupější.

Za největší lumpárnu považuji, když například po úředně oprávněném zeměměřičském inženýrovi UOZI, který vyučuje třeba geodesii, požadují mít pedagogickou fakultu, ačkoliv to je předmět, který s pedagogickou fakultou nemá nic společného.

Dobrý den, na to, jak jsou děti (ne)vzdělané, mají učitelé královské platy.

Dobrý článek. Hlavně je vidět, jak jsou hodnoceni učitelé odborných předmětů. Když už si tu odbornou přípravu každý bere do úst. Faktem je, že inženýrům se ve školství počítají jen 2/3 dosavadní praxe pro určení stupně v platové třídě. Proti „vyučeným učitelům“ češtiny, počtů, atd. nemají šanci je platově jen dostihnout. A to si ještě musí „doplnit vzdělání“ tzv. pedagogikou! Není to marná věc. Ale někdo učit umí a někdo ne. To vás nikdo nenaučí. Je celkem lhostejné, jestli na to máte pedagogiku, didaktiku, atd. nebo ne. Učitel musí hlavně svůj předmět umět, děti to poznají celkem spolehlivě. Pak jsou problémy s kázní a konečná!